12月 31, 2012

my 2012

民國的新世紀,拜政府所賜,寶島在風雨飄搖中狗屁倒灶事一堆,每看到哪裡又爆出一起醜聞或不義的事件,總覺得真是有完沒完,就不能讓我們好好過日子嗎這樣。

而這一年之於我這小小生命最具里程碑意義的,是正式(也可能只是短暫)踏入高教這江湖。不過要講起我的高教江湖初體驗,要先回到去年年底。話說去年在舊職約滿之際,很幸運地已有現在這份工作等著無縫接軌,但同時有個很漂亮的博士後還在等通知,不知道會不會上。我覺得有些為難,因為現在的教職這邊在等我回覆是否願意去,而博士後那邊至少要再等上一兩個月才會有結果。也就是說,一旦我回絕教職,那就是孤注一擲了,博士後那邊萬一沒有就甚麼都沒了。兩邊都是短期的工作,差別在於教職等於是正式進入高教界,而博士後的工作也許是學術界裡的利多、加上又離家不遠,非常有吸引力。

我想要知道博士後那邊機會大不大,順便聽聽其他人的看法。我先去找了幫我寫博士後推薦信的老師。這位老師是國內頂尖學術單位的研究員,與她素昧平生,完全是因為寫推薦信需要而去求助於她,而她也非常慷慨爽快答應為我寫推薦信,讓我感激之餘也對她留下好印象。我想先聽聽她的意見。

我簡單向老師說明,這份已經到手、只等我回覆的教職,是位於中部的一間私立大學,並且不是綜合型大學,而是醫藥科系起家的學校。聽到這間學校的名號後,老師問我的第一個問題是:你很缺錢嗎?我愣了一下。這位老師接著說,她可以理解現在國內學界的低迷,許多新科老師或因經濟因素或眼高手低,都先求卡位、有工作再說。但是,她認為如果希望在學界內有一番作為,簡單來說應該要戒急用忍、寧缺勿濫,找好的工作比較重要。

接下來她說了一句讓我吃驚的話。她說:況且,XX大學喔,那種學生...

等等,甚麼意思,「那種學生」?不知怎地這四個字引得我心底有股火在隱隱升溫。老師似乎不覺得她這麼說有甚麼問題,且繼續講她認為對我是最有幫助的做法,但我已經沒心情再聽下去。向老師道聲謝、離開她的辦公室之前,我已經做了決定;後來再向幾個親友諮詢,也只是聽聽他們的想法而已。

那時的我,並不清楚這位老師對那間學校、或那群學生有這樣的評價,是因為她曾經有過第一手的教學經驗,還是來自學界內的偏見,或單純只是她長期窩居高等學術機構而出現的傲慢。而我非常清楚知道,我也想要待在好的地方、教所謂的好學生,但絕對不是因此而可以拒絕任何其他類型的學生。更何況,啟發學生、使學生有學習興趣,不就是教育工作者最重要的任務嗎?把不會的學生教到會,讓沒興趣的學生有興趣,不正是教育工作者成就感的最大來源嗎?

把自己捧得高高在上,坐擁全國最豐沛奢華的研究資源,而且是納稅人的錢,只是讓自己安穩端坐象牙塔內,養一批知識菁英自我繁殖,這絕不是有格調的學者該做的事。於是過了兩天我就去電接受了教職,開始我的雙城人生。我承認這樣做有些負氣有些任性,而我也真沒那麼偉大,有那種用教育改變全世界的豪氣與熱忱;我只是覺得,沒自己試過,怎麼知道做不做得來?也許這批學生會很糟,會將我的淑世熱忱在最短時間內燒完;但至少我試過了。說起來是真有那麼點不切實際的理想吧,但有些事情是必要的。

開始教職一個多月後,得知博士後的工作並沒有申請上。而一年下來,我教了超過五百人次的學生。總數十個班的教學經驗中,確實有很多混的、當掉也無所謂的、上課都沒在聽的、報告亂寫的,也很有些好像在聽課卻都沒反應的,有些則是無法舉一反三卻默默用功的;只有極少數極少數,是我認為真的在吸收、也有所成長的學生。我確實是經歷了震撼教育,也不斷調整自己的教學策略、改變課堂應變的技巧。那位老師口中的「那種學生」的確是有,還不算少;但只要教室裡還有一排的學生願意聽,我就應該要以我懂的我關心的我曾經所學的,儘可能回報給他們。

或者應該說,正因為有「那種學生」,我們這些教書的更要想辦法找到與他們溝通的方式。

4 則留言:

小童 提到...

我不能再同意你了!! (終於可以用上這麼個拗口的台詞真是高興^^)

不過象牙塔裡真的不少這種人耶!所以之前每每碰到,我就會心驚一次,然後警惕自己不要這麼傲慢。但我最近發現以前很尊敬的前輩,十年不見後,現在也有這種優越感,而這是他以前以及現在口頭上批判的對象,換言之他也變成這種人卻不自覺,這讓我有些害怕(終究會步上後塵)。

共勉之吧!!

轟ㄟ專用 提到...

不是"我不能同意你更多了"嗎???

其實我在那裏待了一年,也真的遇過很多學生會讓我很受不了,不過一句話就否定一整群學生的事情我是認為太糟糕了。某些單位、或是某些階層的人待久了真的比較容易有那習氣。

要自我警惕啊!!

話說我們好久沒聚會了是不是??

小童 提到...

阿對,是不能同意你更多了,老天,現在連撂哏都會撂錯!!!
大夥是好久沒聚了,要不要來個春酒團拜呀?

轟ㄟ專用 提到...

春酒團拜好ㄟ!!來約吧